Progetto Continuità

Il progetto nasce con l’intento di soddisfare diverse esigenze, in primis organizzative, didattiche e di raccordo tra docenti, emerse dalla consapevolezza della necessità di guidare gradualmente l’utenza attraverso gli ordini di scuola, in modo da favorirne l’agio e prevenirne il disagio.

La Commissione ha preso le mosse da questa considerazione ed ha predisposto incontri ed attività educativo – didattiche, volti a fare dell’iter scolastico dell’alunno un continuum il più possibile armonioso, in quanto progettato nell’accordo delle diverse parti. Per realizzare un tale processo di continuità tra diversi ordini di scuola, tenendo conto delle diversità dei discenti, delle differenti età anagrafiche, dell'evolversi delle personalità e dei processi di apprendimento, è importante che gli insegnanti delle classi di "passaggio" condividano un quadro comune di obiettivi, sia di carattere cognitivo che educativo, e che intrattengano un dialogo costante.

Nel progettare, i docenti sono chiamati a considerare la continuità come un valore, una dimensione etica nella quale operare, con la consapevolezza del fatto che gli interventi educativi devono sempre ispirarsi a principi condivisi. Il diritto di ogni alunno è quello di svilupparsi come persona, e non semplicemente come scolaro, e il dovere della scuola è quello di aiutarlo a crescere, favorendo i processi naturali di sviluppo, evitando salti o forzature, cercando di promuovere le singole potenzialità in modo coerente e progressivo, con una gradualità rispettosa dei tempi individuali e dei bisogni di ognuno, bisogni che appartengono sempre a un vissuto che deve essere conosciuto e rispettato.

Una componente strutturale della continuità scuola media – scuola superiore è poi l’orientamento, inteso non come attività aggiuntiva, complementare, ma come componente fondamentale dell’offerta formativa. L’orientamento deve essere realmente formativo, intessuto nella trama del curricolo, centrato sulle esigenze evolutive dello studente e inquadrato nella prospettiva di continuità del sistema integrato scuola - formazione.

L’obiettivo da perseguire, anche in conseguenza della prosecuzione dell’obbligo scolastico, è dunque la costruzione di un percorso di orientamento – continuità che non si esaurisca in una mera diagnosi psico-attitudinale o nella diffusione di informazioni, ma che si manifesti come una componente strutturale dei processi formativi in modo che lo studente possa adeguatamente sviluppare la capacità di affrontare scelte successive consapevoli.

Finalità  

Realizzare la continuità (intesa come raccordo e sviluppo prospettico) tra i vari ordini di scuola in termini di:

• continuità di obiettivi didattici ed educativi;

• continuità di metodologie d’insegnamento / apprendimento;

• continuità della riflessione metacognitiva dell’utente;

• orientamento obbligo – post obbligo.

Obiettivi

• Instaurare un dialogo permanente tra i vari ordini per un reale coordinamento orizzontale e verticale;

• Stendere esempi di modulo di raccordo, volti al raggiungimento delle finalità del progetto, da inserire in alcune delle programmazioni disciplinari delle classi – ponte;

• Promuovere l’agio e prevenire il disagio, a scuola, ed evitare la dispersione scolastica.

Risorse Umane

Insegnanti delle classi ponte di ogni ordine dell’Istituto Comprensivo,  Referenti sottocommissioni,  docenti coordinatori Scuola sec. di II gr.; insegnanti del “Baby nido” di Agugliano; insegnanti dell’asilo nido “Happy Children”di Agugliano; insegnanti della scuola privata “Lesti”.

Tempi

Dopo il primo incontro della commissione”continuità” nel mese di ottobre, le date degli incontri successivi vengono stabilite dalle sottocommissioni nei progetti dei vari laboratori-ponte.

Gruppo di Progetto

Funzioni strumentali:

Brunelli Antonella - Castellani Alessandra - Giaccaglia Lucia

Per i laboratori–ponte:

Fiorini Susanna, Bertini Giovanna (Nido d’infanzia “Happy Children”), Accattoli Agnese, Zagaglia Maria Teresa, Cutoloni Elisa, Mattioni Irene, Marchiseppe Laura, Carloni M. Nadia, Lombardi Danila, Leonardi Monica (“Lesti”), Santilli Norma, Schibeci Emanuela, Baldassarri Federica, Rigante Teresa, Carnevali Giulia, Donati Daniela, Fantoni Roberta, Mancinelli Barbara, Mangialardi Laura, Catena Simona, Pierantoni Serenella, Santini Simona, Grassi Federica, Magi Lucia, Boschi Roberta, Tomassetti Carmen, Cerasa Sandrina, Lombardi Danila, Ragni Luciana, Bagnarelli M. Clara, Pinto Concetta, Ronconi Loretta, Madonna Annalisa, Ragni Anna.

Per l’orientamento:

Prof. Cirilli, Polenta, Burattini, Bellucci, Giaccaglia, Mengarelli, Palazzini, Ascani, Toccacieli, Fiorenzola, Perucci, Polonara, Bruschetta, Picciotti, Scocchera.

Contenuti

Attività costituita da laboratori-ponte:

• asilo nido-scuola dell’infanzia (vedi allegato),

• scuola dell’infanzia-scuola primaria (vedi allegato),

• scuola primaria - scuola secondaria di 1° grado (vedi allegato),

• scuola secondaria di 1°grado-scuola secondaria di 2°grado: orientamento.